school-psy.ru Report : Visit Site

Technical data of the school-psy.ru

Geo IP provides you such as latitude, longitude and ISP (Internet Service Provider) etc. informations. Our GeoIP service found where is host school-psy.ru. Currently, hosted in Russian Federation and its service provider is Best-Hoster Group Co. Ltd. .

the related websites

jcmilitaria.com fultonsofbisley.com southwarknews.co.uk news.bbc.co.uk coe.int nra.org.uk mchaleandco.co.uk whocallsmefrom.com 

HTTP Header Analysis

HTTP Header information is a part of HTTP protocol that a user's browser sends to called nginx/1.10.3 containing the details of what the browser wants and will accept back from the web server.

DNS

HtmlToText

главная задачи практики карта сайта о сайте содержание практики теория поиск найти: поиск разделы iv курс v курс примеры характеристик и анализов ссылки записи психолого-педагогический анализ внеурочной воспитательной работы психолого-педагогическая характеристика ученика выявление уровня тревожности у подростков определение уровня тревожности взаимоотношения людей в группах « раньше психолого-педагогический анализ внеурочной воспитательной работы i. общие сведения об анализируемой форме внеурочной воспитательной работы дата: 8 декабря 2008 года. школа № 123. класс 11«а». форма внеурочной воспитательной работы: викторина по информатике. на мероприятии присутствовало 18 человек. для проведения мероприятия заранее были подготовлены бумага, маркеры, карточки. ii. начальный этап проведения анализируемой формы воспитательной работы в начале проведения мероприятия иван иванович объяснил учащимся причину проведения и выбора данной формы мероприятия. ученики с увлечением и очень активно участвовали в работе. а также, по моему мнению, большую роль в этом играло и то, что была удачно выбрана форма внеурочной воспитательной работы. прочитать остальную часть записи » рубрика: примеры характеристик и анализов психолого-педагогическая характеристика ученика образец психолого-педагогической характеристики ученика: материал для написания психолого-педагогической характеристики собирался в период с 11.04.2011 г. по 07.05.2011 г. в процессе сбора материала использовались следующие методы: наблюдение во время учебных занятий, во время перемен; беседа с учеником, классным руководителем и другими учащимися класса, учителем-предметником; тестирование; изучение классного журнала, личных дел. 1. общие сведения об учащемся иванов андрей александрович — ученик 6 «в» класса сш № 10 города n. родился 31 мая 1999. по результатам медицинского обследования он числится в 1-ой группе здоровья. медицинская группа по физической культуре — основная. медицинскими работниками даны рекомендации закаливания. 2. условия семейного воспитания семья, в которой живёт иванов андрей, по составу — полная. отец — иванов александр александрович — работает на … мать — иванова елена михайловна — преподавателем в … в беседе с классным руководителем выяснилось, что психологическая обстановка в семье способствует развитию ребёнка. дружеские взаимоотношения между членами семьи играют основополагающую роль в полноценном развитии мальчика. родители уделяют достаточное внимание обучению сына, при необходимости помогают в подготовке домашних заданий. прочитать остальную часть записи » рубрика: примеры характеристик и анализов | метки: внимание , деятельность , личность , любознательный , мышление , особенности , психолого-педагогические выводы , способный , ученик , характеристика , целеустремлённый выявление уровня тревожности у подростков методика диагностики показателей и форм агрессии а. басса и а. дарки (адаптация а. к. осницкого) прочитывая или прослушивая зачитываемые утверждения, примеряйте, насколько они соответствуют вашему стилю поведения, вашему образу жизни, и отвечайте одним из четырех возможных ответов: «да», «пожалуй да», «пожалуй, нет», «нет». 1 .временами не могу справиться с желанием навредить кому-либо. 2. иногда могу посплетничать о людях, которых не люблю. 3. легко раздражаюсь, но легко и успокаиваюсь. 4. если меня не попросить по-хорошему, просьбу не выполню. 5. не всегда получаю то, что мне положено. 6. знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной. прочитать остальную часть записи » рубрика: v курс | метки: агрессивность , агрессия , аутоагрессия , басс , вина , враждебность , дарки , диагностика , индекс , методика , негативизм , обида , опросник , подозрительность , подростки , психолог , психология , раздражение , тревожность , уровень , учитель , чувство , школа определение уровня тревожности бланк шкал самооценки спилберга включает в себя инструкции и 40 вопросов-суждений, 2о из которых предназначены для оценки уровня ситуативной тревожности (ст) и 20 — для оценки уровня личностной тревожности (лт). порядок работы. исследование может проводиться как индивидуально, так и в группе. экспериментатор предлагает испытуемый ответить на вопросы шкал согласно инструкции, напоминает, что испытуемые должны работать самостоятельно. на каждый вопрос возможны четыре варианта ответа по степени интенсивности. прочитать остальную часть записи » рубрика: v курс | метки: личность , ситуация , тревожность , шкала , экпериментатор взаимоотношения людей в группах личность в группе, коллективе вступает в двоякого рода отношения: деловые (официальные) и личные (неофициальные). первые зафиксированы в документах вместе с составом группы, вторые возникают на основе симпатии, привязанности, дружбы, товарищества, антипатии, вражды и т. д. деловые отношения можно регламентировать, личные — невозможно. деловые и личные отношения составляют систему межличностных отношений. при изучении межличностных отношений применяются методы наблюдения, эксперимента, различного рода беседы. одним из методов является метод выбора. впервые он был предложен американским психологом дж. морено. сам по себе этот метод объективен и, наряду с другими методами социальной психологии, может применяться при изучении межличностных отношений. но, используя этот метод в психологическом исследовании, следует решительно отвергнуть его универсальность и, тем более, возможность с его помощью изучать и объяснять законы социальной жизни целого общества. он имеет частное значение. прочитать остальную часть записи » рубрика: v курс | метки: взаимоотношения , выбор , группа , коллектив , личность , люди , метод методика томаса (конфликтность) с помощью методики к.н. томаса (1973), американского социального психолога, определяются типические способы реагирования на конфликтные ситуации. можно выявить, насколько воспитатель склонен к соперничеству и сотрудничеству в коллективе, стремится к компромиссам, избегает конфликтов, или, наоборот, старается обострить их, а также оценить адаптации каждого члена коллектива к совместной педагогической деятельности. прочитать остальную часть записи » рубрика: v курс | метки: коллектив , компромисс , конфликт , методика тестирование темперамента (по айзенку) вам предлагается ответить на ряд вопросов. подготовьте бланк для ответов. если вы согласны с утверждением, содержащемся в вопросе, ставьте в бланке против его номера 1, если не согласны — 0. не обдумывайте долго ответы на вопросы — давайте тот ответ, который приходит в голову первым. не старайтесь произвести своими ответами хорошего впечатления — здесь нет «плохих» или «хороших» ответов. прочитать остальную часть записи » рубрика: iv курс | метки: айзенк , меланхолик , сангвиник , темперамент , флегматик , холерик потребность в общении потребность в общении является одной из основных социогенных потребно­стей человека. она возникает в процессе накопления опыта в межличностном взаи­модействии. в ее основе лежит потребность в эмоциональном контакте, социализи­рованный поиск контактов и соответствующая техника удовлетворения. по прояв­ляется в потребности индивида принадлежать к группе, быть ее членом, взаимодей­ствовать с нею, участвовать в совместной деятельности, находиться вместе, оказы­вать и принимать помощь. она приводит к отказу от эгоистических установок ради установления (или восстановления) согласия и дружеских связей между членами группы. по проявляется также в стремлении участвовать в совместных действиях. человек как бы стремится уменьшить дистанцию между собой и другими членами группы. т.о., потребность в общении стимулирует, поддерживает и направляет дея­тельность человека по общению с другими людьми. прочитать остальную часть записи » рубрика: iv курс | метки: индивид , настроение , общение , потребность , человек оценка коммуникативных и организаторских склонностей для проведения исследования необходимо подготовить вопросник кос и лист для ответов. эксперимент может проводиться как индивидуально, так и в группе. испытуемым раздают бланки для о

URL analysis for school-psy.ru

http://school-psy.ru/tag/shkola
http://school-psy.ru/tag/obida
http://school-psy.ru/tag/vina
http://school-psy.ru/tag/chisla
http://school-psy.ru/teoriya
http://school-psy.ru/tag/trevozhnost
http://school-psy.ru/char/psixologo-pedagogicheskij-analiz-vneurochnoj-vospitatelnoj-raboty
http://school-psy.ru/tag/podrostki
http://school-psy.ru/tag/autoagressiya
http://school-psy.ru/tag/organizatorskij
http://school-psy.ru/tag/vrazhdebnost
http://school-psy.ru/tag/shkala
http://school-psy.ru/category/4kurs
http://school-psy.ru/tag/uchitel
http://school-psy.ru/tag/myunsterberg

Whois Information

Whois is a protocol that is access to registering information. You can reach when the website was registered, when it will be expire, what is contact details of the site with the following informations. In a nutshell, it includes these informations;

% By submitting a query to RIPN's Whois Service
% you agree to abide by the following terms of use:
% http://www.ripn.net/about/servpol.html#3.2 (in Russian)
% http://www.ripn.net/about/en/servpol.html#3.2 (in English).

domain: SCHOOL-PSY.RU
nserver: ns63.dns-rus.net.
nserver: ns64.dns-rus.net.
state: REGISTERED, DELEGATED, VERIFIED
person: Private Person
registrar: REGRU-RU
admin-contact: http://www.reg.ru/whois/admin_contact
created: 2009-12-26T21:00:00Z
paid-till: 2017-12-26T21:00:00Z
free-date: 2018-01-27
source: TCI

Last updated on 2017-10-07T21:41:34Z


  REFERRER http://www.ripn.net

  REGISTRAR RUCENTER-REG-RIPN

SERVERS

  SERVER ru.whois-servers.net

  ARGS school-psy.ru

  PORT 43

  TYPE domain

DISCLAIMER
By submitting a query to RIPN's Whois Service
you agree to abide by the following terms of use:
http://www.ripn.net/about/servpol.html#3.2 (in Russian)
http://www.ripn.net/about/en/servpol.html#3.2 (in English).

DOMAIN

  NAME school-psy.ru

NSERVER

  NS63.DNS-RUS.NET 91.219.194.2

  NS64.DNS-RUS.NET 91.219.195.2

  STATUS REGISTERED, DELEGATED, VERIFIED

  CREATED 2009-12-26

  EXPIRES 2017-12-26

  SOURCE TCI

  REGISTERED yes

Mistakes

The following list shows you to spelling mistakes possible of the internet users for the website searched .